Sunday, May 19, 2024
الرئيسيةالعابالمعالم التطويرية للتلاميذ الأوائل النموذجيين

المعالم التطويرية للتلاميذ الأوائل النموذجيين

نظرة خاطفة:

  • يتحسّن التلاميذ الأوائل نموذجيًا في المهارات البدنية مقابل تعلّم العديد من المهارات الجديدة.
  • يبدأ معظم التلاميذ الأوائل بالبحث عن الأجوبة المنطقية لتساؤلاتهم حول العالم.
  • قد يكون لدى التلاميذ الأوائل مشكلة في اكتشاف كيفية اتخاذ الأصدقاء والحفاظ عليهم.

هل تتساءل عن المعالم التطويرية في المرحلة الأولى؟ لا تختلف المهارات البدنية لدى طفل بعمر 6 سنوات كثيرًا عند الدخول في المرحلة الأولى عن تلك الموجودة لدى طفل بعمر 7 سنوات في نهاية المرحلة الأولى. ولكن تطور المرحلة الأولى المثالي يتضمن تغيرات كبيرة في المهارات الاجتماعية ومهارات التفكير.

المعالم البدنية

يكتسب معظم الأطفال طاقةً وتنسيقًا أثناء المرحلة الأولى. فهم يبدؤون السنة دون تنسيق وبشكلٍ غير متقن، لأن العضلات الكبيرة في الأذرع والأرجل تطوّرت بشكلٍ أفضل من العضلات الصغيرة المستخدمة في الحركات الصغيرة. فما يمكنهم أن يفعلوه بدنيًا لا يتغير كثيرًا عن كيفية قدرتهم على فعله. يصل معظم الأطفال لهذه المعالم في المرحلة الأولى:

  • تحسين تنسيق العين-الأذن للأشياء كضرب الكرة أو ربط أربطة الحذاء.
  • الرقص بمرور الوقت مع الموسيقي، ربما حتى إضافة حركاتٍ فاترة كالدوران في المكان دون الانتقال من بقعةٍ واحدة.
  • تحسين الكتابة اليدوية لتصبح أكثرُ أناقةً وأسهلُ للقراءة.

المعالم الإدراكية

إن مهارات طفلك التفكيرية في المرحلة الأولى تتيح له البدء باستكشاف العالم لإيجاد الأجوبة لأسئلته الخاصة. وخلال المرحلة الأولى، معظم الأطفال:

  • يبدؤون بتطوير المهارات للاستكشاف والتفكير منطقيًا؛ ويحاولون التفكير بالأشياء قبل اتخاذ القرارات.
  • يستخدمون ما يسمعون ويقرؤون للبدء بالتعلّم – وليس ما يرونه أو يقومون به فقط.
  • يجدون من الصعوبة القيام باختيارات لأنهم يريدون القيام بكل شيء حالًا.
  • يستطيعون قراءة الأرقام من الكلمات البصرية (الكلمات التي يرونها كثيرًا ويمكنهم قراءتها دون تهجئة) وتهجئة وقراءة كلماتٍ أخرى.
  • يبدؤون بامتلاك إحساس أفضل عن الوقت؛ ويفهمون زيادات الوقت والأيام والأسابيع والشهور والفصول.
  • يبدؤون بإظهار قوى تعلّم محددة – الطرق التي يتعلمون فيها بشكلٍ أفضل.

المعالم اللغوية

قد يستخدم طفلك في هذا العمر جملًا طويلة ومعقّدة للتحدُّث عن الماضي والحاضر والمستقبل. وقد يبدؤون بجمع اللغة المنطوقة مع القراءة والكتابة في هذه السنة. تلاميذ المرحلة الأولى نموذجيًا:

  • يبدؤون بتهجئة الكلمات؛ وفهم العلاقة بين الأحرف والأصوات.
  • يعرفون ويستخدمون ويفهمون آلاف الكلمات.
  • يتوقفون عن عكس الأحرف (في نهاية المرحلة الأولى)

المعالم الاجتماعية والعاطفية

إن المهارات العاطفية والاجتماعي لتلاميذ المرحلة الأولى مزيجٌ ممتع من الاستقلالية والحاجة المتزايدة لانتباهك وموافقتك. بعمر 7 سنوات، يبدأ الأطفال نموذجيًا بفهم تلك الصداقات التي ليست شيئًا يمكنهم السيطرة عليه بأنفسهم. قد يجعلهم ذلك متلهفون. والعديد من الأطفال أيضًا:

  • أكثرُ استقلاليةً، ولكن أقل اطمئنانًا؛ ويريدون بالكثير من الانتباه والقبول من الكبار.
  • يشكلون وينهون الصداقات بسهولة؛ ويمكن أن يكونوا منتقدين من الأطفال الآخرين.
  • مشاعرهم تُؤذى بسهولة ويبدؤون بأن يكونوا أكثر وعيًا لمشاعر الآخرين.
  • متلهفون للرضى ويريدون أن يكونوا “الأول” ويفوزون.
  • يفهمون الصواب من الخطأ؛ ولكنهم يبحثون عن نقاط الضعف ليحصلوا على ما يريدون.

هناك الكثير من الاختلاف في السرعة التي يطوّر فيها الأطفال المهارات خلال المرحلة الأولى. فقد يقابل طفلك المعالم العاطفية والاجتماعية قبل المعالم البدنية أو العكس بالعكس.

ومع ذلك إذا كان طفلك  غير قادر على القيام بمعظم هذه الأشياء بعد نهاية المرحلة الأولى، انظر في الحديث إلى معلمه أو الحديث إلى طبيبه حول إمكانية تقييمه. فإذا كان طفلك بحاجة للدعم في بعض مجالات المهارة، الآن الوقت المناسب للانطلاق!

  • النقاط الرئيسية

  • يبدأ تلاميذ المرحلة الأولى نموذجيًا استخدام اللغة للكتابة فضلًا عن الحديث.
  • قد يبدو تلميذك من المرحلة الأولى أكثر استقلالية، ولكنه لا يزال بحاجة لدعمك العاطفي وموافقتك.
  • إذا كانت لديك بعض المخاوف حول مقابلة طفلك لمعالمه، تحدّث مع معلمه أو طبيبه.
مقالات ذات صلة

ترك الرد

من فضلك ادخل تعليقك
من فضلك ادخل اسمك هنا

- Advertisment -

الأكثر شهرة

Recent Comments